为贯彻落实《教育部 贵州省人民政府关于建设技能贵州推动职业教育高质量发展的实施意见》等文件精神，根据《贵州省职业教育“技能贵州”行动计划建设项目实施方案（2022—2025年）》，推进中华优秀传统文化全方位融入职业院校，提高我省职业院校优秀传统文化的传承、创新和发展，支持职业院校围绕民族民间艺术、传统手工技艺和民族传统体育等传统文化开展中华优秀传统文化传承基地建设，特制定本申报指南。
一、申报条件
1.申报对象为独立设置的职业院校。
2.全面贯彻党的教育方针，高度重视美育、体育工作，领导班子对传承基地建设工作认识到位、规划清晰、保障有力。
3.有校级领导分管，有相关机构牵头，有专职管理人员负责。有结构合理、较为稳定的传承项目专兼职教师队伍。
4.有1个省级及以上以传承项目为主打的中华优秀传统文化实践工作坊。具有充足的开展传承项目教学和实践活动的设施设备条件，能够提供传承项目建设可持续发展的经费和条件保障。
二、申报基础
1.基础条件完备：具有能开展实践活动的设施设备及场地，能同时容纳200人以上开展项目活动。
2.传承队伍稳定：有一支稳定的专兼结合的传承项目教师队伍。至少聘请1名民族民间艺术家、非物质文化遗产传承人或民间艺人作为传承人。有20%以上校外兼职教师和稳定的校内专职教师参与传统文化项目的传承。
3.传承项目有效：立足贵州省地域传统文化特色，结合学校自身优势，形成了学校特色传承项目品牌。传承项目纳入学校公共基础选修课课程体系，传承项目内容丰富，形式多样，有200人以上学生选修学习。开展以传承项目为重点的中华优秀传统文化教育研究，有相关研究成果2项及以上。传承项目对当地优秀传统文化普及教育有较强辐射带动作用，在省内有较大影响力。
4.传承机制健全：充分发挥基地的平台和纽带作用，传承基地具有可行建设方案和规范的管理，中华优秀传统文化拥有传承载体、传播渠道和传习人群。初步形成政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制。
三、工作任务
中华优秀传统文化传承基地建设主要从课程建设、社团建设、工作坊建设、科学研究、辐射带动、展示交流等六个方面开展工作。
1.课程建设。将中华优秀传统文化课程纳入学校公共艺术课程体系，组织各地民族民间艺术家、非物质文化遗产传承人、民间艺人面向相关专业学生或有爱好的学生开设选修课，每个传承基地应该至少有1门面向全校学生的选修课程，课程设置不低于36个学时。
2.社团建设。面向全校学生，成立有一定规模和形式灵活多样的传承项目传习所（学生兴趣小组），在此基础上建设2—3个校级的传承项目学生艺术社团，包括大学生艺术社团、传承志愿者联盟、艺术爱好者俱乐部等，开展内容丰富、形式多样的实践活动，加强对传承项目的推介和传播，推进校园文化建设。
3.工作坊建设。整合学校和社会资源，配备优质师资以及充足的设施设备和场地，建设1个以传承项目为主打的中华优秀传统文化实践工作坊，组织开展有关传承项目的系列主题活动和现场实践体验活动。
4.科学研究。依托学校相关研究机构或创建专门研究中心，加强以传承项目为重点的中华优秀传统文化教育研究，厘清中华优秀传统文化传承创新的价值与内涵，探索新时代背景下中华优秀传统文化传承创新的理念与路径。
5.辐射带动。利用基地师资与课程资源，辐射带动当地3所左右的中小学校和1个社区，开展基于传承项目的中华优秀传统文化普及教育活动，不断扩大覆盖面和受益面。
6.展示交流。每年结合传统节日，组织开展学校艺术教育弘扬中华优秀传统文化展示活动，充分展现传承项目的建设成果。加强职业院校校际间、学校与中小学、学校与社会在传承中华优秀传统文化方面的经验与成果交流，创新交流方式，丰富交流内容，共享建设成果。
四、提交材料及评审方式
（一）提交材料
1.申报书（附件15-1）；
2.支撑材料（不超过200MB）。
申报材料电子版（含学校盖章扫描件）上传到贵州省职业院校公共服务平台，网址为：https://guizhou.icve.com.cn。
（二）评审方式
1.省教育厅将组织专家按照评审指标体系进行评审。
2.专家组评审建议报请省教育厅党组通过后向社会公示，经公示无异议后，由省教育厅向社会正式公布。
（三）项目考核
评选出来的省级中华优秀传统文化传承基地，依据未来三年工作计划，切实开展工作。省教育厅将按照年度工作计划进行检查，年度工作计划未完成的学校，省教育厅将取消中心称号。
附件：15-1.省级中华优秀传统文化传承基地申报书
