为贯彻落实《教育部 贵州省人民政府关于建设技能贵州推动职业教育高质量发展的实施意见》等文件精神，根据《贵州省职业教育“技能贵州”行动计划建设项目实施方案（2022—2025年）》，充分利用职业院校实训场所及设施设备，建立健全实训基地开放共享机制，推动职业教育资源面向基础教育开放，以满足中小学劳动实践和职业体验需求，引导职业院校根据自身专业特色和资源优势，开展中小学生职业体验基地建设，特制定本指南。
一.申报条件
1.申报对象为独立设置的职业院校。
2.学校拥有省级及以上基地项目，条件相对完善。
3.至少开发2个适合中小学生职业体验的项目课程，学生可以亲自参与职业体验活动。
4.已接待200人次以上中小学生职业体验。
二．申报基础
1.有较完备的基础条件。有较完备的职业体验设施设备，运行管理良好；具有中小学生参与职业体验的活动场所，场地符合劳动场所安全基本要求，并有针对中小学生群体的特别安全管护措施。能同时接待100名以上中小学生参加职业体验活动。
2.有适合中小学生特点的体验项目。职业院校立足学校专业优势和实训资源，开展符合中小学生兴趣的职业体验项目课程，体验课程效果良好，广受中小学生欢迎。
3.有一支高水平的指导教师队伍。有责任部门负责职业体验项目工作，配备数量充足的职业体验指导教师队伍。
4.有效开展职业体验活动。有职业体验管理制度，现场管理规范；年接待中小学生200人次以上，职业体验基地年开放时间不少于20天，接待周边学校不少于2所。
三、工作任务
1.完善基地体验条件。加大基础设施建设，强化体验基地运行管理。开展中小学生在现代农业、先进制造业、现代服务业等各行各业的职业体验，让学生动手实践，接受锻炼，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。能同时接待100名以上中小学生参加劳动教育实践活动，室内活动场所人均使用面积达到3平方米以上。
2.开发职业体验课程。充分挖掘职业院校专业特色和资源优势，精心设计符合中小学生兴趣的职业体验项目课程不少于3个，每个项目课程应有具体教学目标，课程介绍与课程要求清晰明了，与中小学劳动与技术、综合实践活动、研究性学习、生涯规划教育等课程有机结合，按照小学、初中、高中等学段进行系统化建设。强化理论与实践一体化课程教学，让学生通过参与体验提升自己。
3.配强指导师资队伍。明确开展中小学生职业体验工作的责任部门，配备有指导中小学生职业体验的专业教师队伍，包括专业指导教师（技师）及管理人员，指导教师应具备丰富的专业知识、过硬的业务能力，了解学校课程内容和进度，熟悉不同学段学生的认知规律和心理特征活动，实践教育能力强。基地指导教师数量足够，生师比不高于15：1。
4.提升管理服务水平。完善相关管理制度，加强职业体验规范管理；公开基地开放接待的具体时间和联系方式；信息更新及时，查询便捷。坚持劳动实践活动的公益属性，接待中小学生实践活动中发生的耗材、人工、伙食等费用收取，严格按教育部等五部门印发的《关于进一步加强和规范教育收费管理意见》执行。
5.规范开展体验活动。运营规范，积极承接开展中小学生职业体验实践教育活动，每年稳定接待学生300人次以上、覆盖中小学校不少于3所，活动开展有序，学生、学校和家长满意度较高。
6.强化安全保障措施。对场所是否适合向中小学生开放进行安全评估并形成了书面报告。符合劳动场所安全基本要求，并有针对中小学生群体的特别安全管护措施；无辐射、危化品等安全隐患；劳动工具使用、设备操作有严格、规范的操作流程；配置有足量的防护用品；基地环境整洁、卫生良好，符合防疫要求；警示标志、应急通道、消防设备、监控系统等安全设施运行良好。
四、提交材料及评审方式
（一）提交材料
1.申报书（附件16-1）；
2.支撑材料（不超过200MB）。
申报材料电子版（含学校盖章扫描件）上传到贵州省职业院校公共服务平台，网址为：https://guizhou.icve.com.cn。
（二）评审方式
1.省教育厅将组织专家按照评审指标体系进行评审。
2.专家组评审建议报请省教育厅党组通过后向社会公示，经公示无异议后，由省教育厅向社会正式公布。
（三）项目考核
评选出来的中小学生职业体验基地，依据未来三年工作计划，切实开展工作。省教育厅将按照年度工作计划进行检查，年度工作计划未完成的学校，省教育厅将取消基地称号。
附件：16-1.省级中小学生职业体验基地申报书
